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本文摘要：文 / 叶嘉莹我从很小还不大认字、不大懂事时就已经开始背诗了。到正式上课了，我认字徐徐多了起来，就开始背唐诗，唐诗不在正课中，正课是 “四书 ”，只是我十分喜欢背诗。在我家里不仅伯父、父亲喜欢读诗，伯母、母亲也都读诗。 可是女人读诗不像男子那样高声诵读，而是低声吟哦。真正第一次拿着《唐诗三百首》当课本教我的是伯母。伯母受过良好的教育，她是按着《唐诗三百首》编选的顺序来教的，其实她也不教什么，就是让我背。
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文 / 叶嘉莹我从很小还不大认字、不大懂事时就已经开始背诗了。到正式上课了，我认字徐徐多了起来，就开始背唐诗，唐诗不在正课中，正课是 “四书 ”，只是我十分喜欢背诗。在我家里不仅伯父、父亲喜欢读诗，伯母、母亲也都读诗。
可是女人读诗不像男子那样高声诵读，而是低声吟哦。真正第一次拿着《唐诗三百首》当课本教我的是伯母。伯母受过良好的教育，她是按着《唐诗三百首》编选的顺序来教的，其实她也不教什么，就是让我背。《唐诗三百首》是按体裁编的，五言古诗，五言古体乐府，七言古诗，七言古体乐府，五言律诗，七言律诗，五言绝句，五言乐府绝句，七言绝句，七言乐府绝句。
那时我伯母并没有给我讲这些诗歌的体式，就是从第一首开始念。岂论是伯母教唐诗，还是姨母教“四书”，都不详细讲，都是让我背诵。我以为，中国传统的教学方法是很有原理的。
小孩子实际上不需要多讲，应该使用他们影象力强的优势，让他们多影象、多背诵。而“五四”以后新式教学，主张小孩子不懂是不应背诵的。新式教学虽也要背诵，而背的却是什么“来来来，来上学。
去去去，去游戏。见到老师问声早，见到同学问声好”。背这些有什么用处呢？我小时候，虽然似懂非懂只是背诵，可是我以为这种背诵的古典教学方式是有用处的。小孩子是影象力强而明白力弱的时候，此时，纵然他不能明白，只要先背下来，等到未来明白力提高以后，这些早年影象的内容就会被调动出来，如同智慧库，为孩子一生提供不尽的资源。
其实，按人的智能生长纪律来说，中国的这种传统教育方法才是合乎人的自然发展阶段的。好比我早年背诵《论语》并不明白，但在我以后的人生旅程中，遭逢种种各样的事情的时候，会突然明白了《论语》中的某些话，越发体悟小时候背书真是很有原理的。直到今日，《论语》也仍是我背诵得最熟的一本经书，这使我终生受益。我确实因为读诵了《论语》而在性情方面有了很大的转变，我逐渐体悟到了儒家思想中的柔顺而坚韧的美德。
因而改变了我以前的倔犟急躁的脾气。这种体悟对我一生的处世为人造成了深远的影响。而且年事愈大，对书中的人生哲理也就愈有更深入的体悟。
此外《论语》中有一些论诗的句子，使我在学诗方面获得了很大的启发，直到现在，我在写文章和授课的时候，还经常喜欢引用《论语》中的句子，这就是我在做学问和做人方面都曾经受到过《论语》影响的一个最好证明。【叶嘉莹：号迦陵。
1924年7月出生于北京的一个书香世家，南开大学中华古典文化研究所所长，博士生导师，加拿大籍中国古典文学专家，加拿大皇家学会院士，曾任美国哈佛大学、密歇根大学及哥伦比亚大学客座教授、加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授，并受聘于海内多所大学客座教授及中国社会科学院文学所名誉研究员。】泉源：弘化书香。
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